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广州市越秀区民政局婚姻登记处工作人员卫科介绍说,结婚登记必须出示户口卡原件,目前没有任何变通办法。但是,大学生们反映,集体户主管单位因为不愿意承担计划生育责任,拒绝出具户口卡,令他们结婚无门。

  面对15名博士后联名上书的热情,有关部门也应该冷静地把好选拔录用这条规则的大门。打破常规选拔人才,虽然反映了尊重人才求贤若渴的热切,但牺牲既有的规则,成本过于高昂,甚至得不偿失。众所周知,公务员选拔录用是最为社会关注也最容易出问题的敏感区域,没有严格的规则规制就容易成为事故频发的高危区域。因此,《公务员法》对公务员的选拔录用做了严格的规定,这既是对我国过去在干部人事管理方面的经验总结,也是对我国历史上干部人事录用随意性任意性等问题的纠偏。

截至目前,全省已创建“绿色学校”1170所,其中国家级28所,省级286所,市级856所;已创建“绿色社区”513个,其中国家级9个,省级120个,市级384个。

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2008年9月12日,郑州大学根据省委副书记陈全国同志的指示,提交了《关于成立“郑州大学嵩阳书院”的初步方案》。9月24日,省委书记、省人大常委会主任徐光春对此做了重要批示,省委、省政府有关领导也进行了阅批。

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不能把复合型外语人才培养简单化地理解为“外语+专业”的培养。复合型外语人才是指既熟练掌握一门外语,也懂得一门或几门其他学科的基本知识和技能的一专多能的人才。复合型外语人才归根结底是外语人才,首先要以外语作基础和先决条件,而其他的专业知识只是增强外语的实用性和多样性。

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通知规定,考生须将现场报名时打印的资格审查表交所在单位人事部门(或档案管理部门),核准表中内容、填写推荐意见,并在电子照片上加盖公章,然后按要求将资格审查表、相关学历、学位证书交报考单位研究生院(处、部)进行资格审查。如考生持境外学历、学位报考,资格审查时须提交教育部留学服务中心出具的认证报告。招生单位在录取前须对考生的报考资格进行审查,不得录取不符合报考条件或提供虚假信息的考生。必要时,招生单位可委托权威认证部门对考生的学历、学位证书进行认证核查。

“一个导师最多要带几十个研究生,根本忙不过来。”北京市人大代表、北京师范大学管理学院博士生导师王建民教授,曾经就“扩招中的硕士研究生培养质量问题”做过专门的调研。王建民说,在对高校导师的调查问卷中发现,经济、法律、管理等热门专业,一位导师名下的在校研究生数超过20人的比较常见。另外,一些教师为了增加收入忙于在外“走穴”,开办或参与各种培训班、辅导班,一身兼多职。这种结果,只能使研究生的质量下降。

“十五”期间,全国财政预算内教育事业费支出累计达到15131亿元,比“九五”时期增长1.22倍,年均递增17.63%;全国教育经费总投入累计达到31987亿元,比“九五”时期增长1.14倍年均递增16.1%。特别是2004年以来,中央财政按照新增教育经费主要用于农村的要求,加大了对农村义务教育的投入。2005年,中央财政安排的各项农村义务教育经费达到704亿元,比2004年的593亿元增加了111亿元,占全国预算内农村义务教育经费的43.7%,其中安排西部和中部地区的部分,分别占西部地区和中部地区预算内农村义务教育经费的68.1%和58.6%。

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留学期间,方军有一份送外卖的工作,这为他接触各种各样的日本人提供了机会。方军告诉记者,在日本的留学生都有机会接触日本老兵,但他是个有充足准备的人,这主要来自他对过去历史的了解以及他个人的经验。他的两个叔叔是八路军,后来被日本兵害死;他的父亲也曾是八路军,喜欢搜集侵华日军的各种信息;同时,方军本人也极其喜欢文化和历史。有了这些铺垫和积累,方军与其他留学生很不同,即使是偶然的相遇,他也不放弃寻找线索和资料图片的机会,因此掌握了大量的一手材料。在日本的6年里,他先后接触、采访了22位日本老兵,回国后,他还与其中的某些人保持着书信联系。他说,这些日本老兵就像是深秋的一茬麦子,不割又怎么样呢?或许只有出自他们内心的真诚忏悔,才能使他们在耄耋之年有勇气对自己犯下的滔天罪行供认不讳,而这些口述的历史,对了解他们在战争中对中国人民究竟做了什么,极为宝贵。

相比之下,有些学校轻视毕业典礼,只由毕业生代表出席毕业典礼,按班领取毕业证。有些中小学甚至以考试忙、期末工作紧张为由,不举行毕业典礼。在这些学校看来,似乎只有学习、考试才是最重要的。他们轻视、放弃毕业典礼,其实是错失了教育良机。

读书是提高全民素质的重要途径,青少年阅读是需要引导和指导的。柳斌杰指出,全民阅读活动的重点和主体是青少年。青少年时期是人生读书、汲取知识的主要阶段,也是世界观、价值观形成的主要时期,读什么样的书对青少年的成长会产生重要影响。我们出版界的使命就是为孩子们提供最好的精神食粮,把最优秀的出版物推荐给他们。

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阅读是人生的阶梯,顺着这个阶梯能够到达一定的高度,阅读本身也是有阶梯的,不同的书适合不同年龄阶段的学生来读。有些人认为阅读是一种极端个人化的行为,作为生活中的消遣阅读可能如此,但作为学校内的阅读指导就不能全凭学生的个人喜好。阅读是需要指导的,目前很多儿童阅读推广人在做推荐书目的工作,从推荐的书目来看,多数是适合的,不过往往因为个人经验的限制,很多推荐的书在某个年龄阶段并不受欢迎。我所在的学校采用教师推荐与学生推荐相结合的办法,教师推荐图书,先结合专家推荐的书目自己阅读,有共鸣后再推荐给学生。在班级内,则开展学生推荐图书的活动,学生把自己认为好的书推荐给老师和同学。

责编 左伊

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